Новости

В нынешнее время профориентационной работе молодого поколения придаётся большое значение. Ведь неправильный выбор профессии влечёт за собой ряд последствий. «Пять лет впустую» – эту фразу можно часто услышать от выпускников вузов. Да, студенческие годы – веселое и увлекательное время, а институтские друзья почти всегда остаются с вами на всю жизнь. Но как сделать так, чтобы удовольствие приносили не только перемены и каникулы, но и учеба и даже сессия? Разгадка проста: эта ошибка – зачастую последствие поспешности. Выбор профессии нужно делать не перед первым собеседованием и не перед подачей документов в институт, а еще в старших классах. Впрочем, выпускник вуза всегда может сделать более осознанный выбор, чем школьник или абитуриент, и пойти работать не по специальности. Но что если вышеупомянутых пяти лет не хватило, чтобы увидеть ошибку?

Самое очевидное последствие неудачного выбора профессии – отсутствие эффективности на работе. Никому не нравится заниматься нелюбимым делом, тем более совершенствоваться в нем.

В результате, выпускник сердится сам на себя за неправильный выбор профессии, начальник недоволен его работой, а коллектив не рад новому сотруднику. Даже привлекательная зарплата или отпуск не всегда способны снять стресс.

Представьте себе типичную встречу выпускников, на которой бывшие одногруппники или одноклассники делятся рассказами о работе и личными успехами. Неважно, преувеличивают они или говорят правду – чужие успехи очень часто болезненно сказываются на самооценке.

В конце концов, волна стресса и зависти схлынет, сменившись апатией. Отсутствие интереса к работе перенесется на остальную жизнь.

Усугубляет ситуацию то, что неудачный выбор профессии может привести к начальной стадии кризиса среднего возраста. «Пять лет впустую» превратится в «десять лет впустую»: учиться чему-то новому уже некогда.

Избежать губительных последствий неправильного выбора профессии одновременно просто и сложно. Решение состоит лишь из одного шага, уже упомянутого выше: определиться со специальностью нужно заранее, но подойти к этому нужно максимально ответственно. В целях оказания помощи в выборе профессии городским  Центром занятости регулярно  проводится профориентационная работа для учащихся школ, включающая в себя ознакомление с миром профессий, профориентационное тестирование и консультацию.

На днях, сотрудник Центра занятости населения акимата города Алматы, Еркеш Жакупова встретилась  с учащимися 9 классов общеобразовательной школы № 117.

В ходе проведённой профориентационной работы, школьников ознакомили с миром профессий, списком самых актуальных профессий, профессий будущего, а также Еркеш Жакупова провела  индивидуальные консультации с учащимися  по выбору профессии  и ознакомила с основными направлениями реализуемой  Государственной программы развития продуктивной занятости и массового предпринимательства на 2017-2021 годы «Еңбек».  Госпрограмма включает в себя ряд задач, такие как; подготовка кадров с техническим и профессиональным образованием с учетом потребностей рынка труда, краткосрочное профессиональное обучение.

В дальнейшем Центр занятости продолжит проводить профориентационную работу для учащихся школ.

Стоит отметить, что важную роль в развитии профориентации играет государство (профориентация рассматривается  как основа государственной кадровой политики).

К примеру, анализ развития профориентации в России позволяет сделать интересные выводы:

1. Уровень развития профориентации во многом связан с уровнем развития реальной свободы выбора в обществе.
2. Развитие самой профориентации может (при определенных условиях) способствовать развитию и сохранению свобод в обществе. Одним из таких условий, является, на наш взгляд, определенная финансовая и статусная независимость самих профконсультантов, которая позволила бы им не идти на поводу у различных администраторов (которые распоряжаются деньгами) и идеологов (которые контролируют все, что не вписывается в меняющиеся идеологические схемы), а самим решать, как помочь человеку найти достойное место в обществе и как, через главное дело своей жизни (через профессиональный труд), способствовать развитию (улучшению) данного общества.

Для расширения кругозора учащихся о мире профессий приглашаются советники центра информации и профессиональной ориентации, которые помогают в выработке планов на будущее, проводят индивидуальные консультации с учащимися и их родителями по выбору профессии. Они сотрудничают с учителями школы, школьным психологом, участвуют в работе совета класса.

По результатам проведенных исследований в области профессиональной ориентации школьников можно сделать следующие выводы:

– высок процент школьников, сохраняющих отрицательное отношение к обучению в межшкольных учебно-производственных комбинатах (до 40%);

– не все выпускники полной общеобразовательной школы реально связывают свою дальнейшую учебу с профилем, который они изучали в 9 – 11 кл.;

– выпускники наших школ имеют более или менее конкретное представление лишь о 10 – 20 профессиях, а во Франции, например, о 200 – 250 профессиях;

– низок престиж у молодежи станочных, швейных, строительных, электромонтажных и других профессий. Согласно данным исследования, до 20% старшеклассников в настоящее время не имеют профессиональных планов.

Для того, чтобы изменить эту ситуацию, в современном обществе все более актуальной становится проблема создания условий для успешного профессионального самоопределения выпускников средних общеобразовательных учебных заведений. Ее важнейший аспект - организация сопровождения профессионального самоопределения учащихся с учетом их способностей и интересов, а также потребности общества. Во многом решение данной проблемы становится одним из приоритетных направлений в работе современного учителя. Перед ним ставиться довольно непростая задача: не просто мотивировать учащихся на обучение той или иной специальности, но и психологически подготовить их к поиску своей будущей профессии. Во многом справиться с решением этих проблем педагогу помогут центры профессиональной ориентации.